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助力优质教育 资源共享发展
苏州市相城区玉成第一幼儿园   2019-07-01 14:56:06 作者: 来源: 文字大小:[][][]


——玉成第一幼儿园承办相城区课程游戏化建设推进活动

文字:陆萍  照片:各班教师   编辑:潘琪   审核:杨志群

为了更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》核心精神,进一步提升课程资源建设的力度与质量,2019618日上午,玉成第一幼儿园承办了2019年度相城区幼儿园课程游戏化建设推进工作“课程资源建设”专题活动(第四场)。苏州幼师张晗教授、相城区名师工作室成员、相城区课程资源建设专题核心组成员、各公民办幼儿园的园长、业务园长及骨干教师参加了本次观摩与研讨活动,相城区幼教名师工作室朱燕华老师担任本次活动的主持人,主要分为经验分享、现场观摩、现场教研、专家点评四个环节。

第一个环节:经验分享

首先,湘城中心幼儿园翁英老师分享了《我和桂花的甜蜜故事——以大1班桂花主题为例谈自然资源的开发与利用》;随后,天虹幼儿园吴燕老师分享了《绘本资源的开发与利用》。

第二个环节:现场观摩

第一组:中二班区域游戏  第二组:中六班区域游戏

第三组:儿童建构室(专室活动)第四组:木木博物馆(专室活动)

第五组:科学发现室(专室活动)第六组:小三班区域游戏

全场58名教师分为6个小组,分别进入六个活动室进行30分钟的定点、跟踪观察,并结合观察记录反馈表进行相应的记录。

第三环节:现场研讨

首先,玉成第一幼儿园的陆萍老师围绕《资源助力“美善课程”的构建与实施》进行现场交流和介绍,围绕幼儿园的“园本课程(美善课程)的建构与实施、班本课程(自然之美)的建构与实施、以美立德的节日主题活动”这三大版块进行简要介绍和经验分享,让全体观摩教师对玉成一幼的“美善课程”有了形象、直观的认识与了解。

随后,观摩教师在6个小组长的组织下,进行30分钟的小组研讨活动。

经过6个小组热烈的讨论,各组推荐教师代表分别从“资源在区域中的投放与运用情况、资源在幼儿经验发展中的价值”进行资源诊断和教育评价,并对各自所观察的区域活动提出了一些具体的调整意见与改善建议,为我园区域活动的发展出谋划策、把舵导航。

第四环节:专家点评

6个研讨小组交流后,张晗教授分别针对今天三个幼儿园的现场分享和交流活动,进行了价值判断与核心点评,丰富并拓展了全体观摩教师的课程建构思路和经验视野。

1.  自然资源的开发与利用

张教授建议:自然资源的开发和利用具有积极的教育价值和意义,给予幼儿充分地亲近自然机会,通过直接感知、实际操作、亲身体验,选择丰富性的材料,进行园本课程的建构,以问题来推动课程,幼儿在解决问题的过程中,自然而然地推动并生成了园本课程。

2.  绘本资源的开发与利用

张教授建议:高效利用绘本资源,才能发挥绘本的最大功能。我们要重视儿童阅读习惯和阅读兴趣的培养,基于幼儿的学习兴趣和游戏需求,让幼儿通过“听、看、绘、演、玩”等多种形式,充分发挥绘本的多元价值。

3.  园本课程的建构与实施

张教授既肯定了玉成一幼在仅仅开园两年的时间内,在园本课程的建构方面进行了顶层设计,科学规划了园本课程的宏观架构和理论框架。张教授建议:在园本课程的自主建构过程中,应进行科学规划、规范操作,基于3-6岁幼儿的发展,结合《指南》《纲要》的标准,才能建构有意义、高质量的园本课程。

4.  利用资源改造蓝本课程

张教授建议:各所幼儿园应循序渐进地建构课程,将蓝本课程吃透、理解和落实,据此介入并有效推动园本课程的建构进程;建议各所幼儿园认真筛选课程、改造课程、生成课程,将各自幼儿园的蓝本课程和园本课程进行改造、整合与优化;建议各所幼儿园进行主题、非主题背景下的区域活动,将各类主题活动与区域活动进行高度整合与融合,开展高质量的主题活动。

玉成一幼承办的本次区级层面的课程游戏化推进活动,为本地区姐妹园之间提供了资源共享、经验共享的学习和交流平台,帮助每一位参研人员能够树立“资源意识”,达成优质教育共识:课程资源与课程存在着十分密切的关系,没有课程资源便没有课程。课程资源的充分挖掘与合理开发,才能为蓝本课程的改造和园本课程的建构服务,让课程资源助力儿童成长,让优质教育成就美好未来!